“Aynı Mantık mı, Farklı Yaklaşım mı?”

İtalya’da İngilizce tıp ve diş hekimliği eğitimi almak isteyen öğrencilerin girdiği IMAT (International Medical Admissions Test) sınavı, sadece sayısal bilgiye değil, aynı zamanda akıl yürütme ve mantıksal analiz becerilerine de büyük önem verir. Özellikle Mantık (Logical Reasoning) bölümü, öğrencinin eleştirel düşünme düzeyini ölçmeyi hedefler. Bu bölüm tüm eğitim hayatı boyunca sınavlara hazırlık konusunda çok önemli tecrübelere sahip olan Türk ve Türkiye eğitim sisteminde eğitim alan tüm öğrenciler için oldukça zorlayıcı ve ne yazık ki, puan kırıcıdır.

Peki bu mantık bölümü, Türkiye’deki TYT/AYT mantık anlayışıyla ne kadar örtüşüyor?

IMAT Mantık Bölümünde Neler Var?

IMAT’ta yer alan mantık soruları genellikle şu alanları kapsar:

– Önerme Mantığı (“Eğer A ise B”)
– Kıyas ve Sonuç Çıkarma
– Argüman Analizi
– Nedensellik ve Olasılık İlişkisi
– Varsayım Tespiti
– Tablo/Grafik Yorumlama

Bu sorular, bilgiden çok düşünme tarzı ve çözümlerin tutarlılığına dayanır.

Türkiye’de Mantık Nasıl Öğretiliyor?

– Mantık dersi genellikle AYT Felsefe Grubu testinde yer alır.
– Sözel alan öğrencileri tarafından görülür; sayısal öğrenciler bu dersi almaz.
– Sorular çoğunlukla tanımsal ve ezber bilgilere dayanır.
– TYT Türkçe paragraf soruları, sınırlı mantıksal çıkarımlar içerebilir ama
yeterli değildir.

Temel Farklar

IMAT mantığı ile Türkiye eğitim sistemindeki mantık eğitimi arasında temel farklar aşağıdaki tabloda özetlenmiştir.

Avrupa’da Mantık Eğitimi Nasıl?

– Eleştirel düşünme, sorgulama ve tartışma becerileri ana hedeflerdendir.
– Felsefe dersleri bazı ülkelerde ilkokul seviyesinde verilmeye başlar.
– Öğrenciler sadece bilgiyi değil, bilgiyi sorgulamayı da öğrenir.
– Uygulamalı senaryolar, argüman analizleri ve problem temelli yaklaşım öne
çıkar.

Grafik Destekli Karşılaştırma

Aşağıdaki grafik, IMAT sınavındaki mantık bölümü ile Türkiye’deki mantık eğitimi ve Avrupa yaklaşımı arasındaki beş temel öğrenme alanına göre farkları göstermektedir. Grafik, her sistemin bu alanlara verdiği önemi 0’dan 10’a kadar bir ölçekle temsil eder.

Grafikten de görülebileceği üzere, IMAT mantık bölümü ve Avrupa’daki eğitim sistemi eleştirel düşünme, uygulamalı soru tipi ve sorgulama yönelimi açısından öne çıkmaktadır. Türkiye eğitim sisteminde ise bilgi ezberine dayalı yapı çok daha baskındır. IMAT gibi uluslararası sınavlara hazırlıkta, bu farklar Türkiye eğitim sisteminde yetişen öğrenciler için büyük bir handikap oluşturmaktadır.

Sonuç

IMAT mantık bölümüne hazırlanmak için, Türkiye’deki mevcut eğitim sistemi ne yazık ki yeterli altyapıyı sağlayamaz. Bu nedenle, ek kaynaklar, eleştirel düşünme alıştırmaları ve uluslararası soru formatları ile desteklenen özgün bir çalışma planı şart hale gelir. Mantık, Truewayist IMAT eğitimlerinin önemli bir parçasıdır. Konusunda uzman eğitmenlerimiz bu konuyla ilgili öğrencilerimize derinlemesine bilgiler sunmakta geçmiş yıllarda sorulan soruların üzerinde çalışmalar yapmakta ve yeni, aslında uygun sınavlarla öğrencilerimizi sınava hazır hale getirmektedir.